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新冠肺炎疫情持續蔓延，香港學校開課時間一拖再拖，由此前暫定的3月2日開學到目前不早於3月16日複課。 香港教育局2月20日公布，即將成立的「防疫抗疫基金」將撥出約9億元（單位港元，下同），向中小學和幼稚園以及其學生提供額外津貼，以協助減輕學校及家長在抗疫及停課期間額外支出的負擔，該舉措惠及90萬名學生家長。 每名香港學生將獲補貼3500元 惠及90萬名家長 香港教育局局長楊潤雄今日表示，為了預防新型冠狀病毒在校園傳播，保障學生的健康，全港學校由二月初開始暫時停課，而學生在學校的支援下留在家中學習，做到「停課不停學」。 他還表示：「在停課期間，我們理解不少家長需要繼續為子女繳付與學習有關的支出，另有一些家長需要為子女購買閱讀及學習材料或電子學習裝置。為了減輕家長的負擔，即將成立的『防疫抗疫基金』將撥出約9億元，把每名學生津貼增加1000元，由2500元增加至3500元，補貼惠及約90萬名學生的家長，他們無須另行提交申請。」 「我們現正根據先前訂立的時間表，處理學生津貼的申請，預計可在『防疫抗疫基金』成立後一星期內，發放第一批3500元的學生津貼，其後批次會陸續發放。」 香港教育局此前宣布延長學校遞交學生的申請表期限至複課後兩星期。在支援學校方面，香港教育局早前已表明在考慮複課時，會依據醫學意見、學校的準備及社會防疫物資的供應等因素，當具備足夠條件複課時，才決定複課的日期，並會儘早通知學校，讓學校預早作出安排。 證券時報記者獲悉，香港教育局正在調撥現有資源，為全港提供全面正規課程的學校（即所有公營學校、直接資助計劃學校、私立中小學及幼稚園）提供一筆額外津貼，幫助學校補充其防疫物資（例如口罩、體溫計等）或清潔校園，以及支付其他與防疫抗疫相關的開支，預計可惠及約2200所學校，涉及額外開支約4200萬元。 在資助額方面，應因不同類別、不同規模，給學校 10000元至25000元不等的撥款，詳情如下： 1、幼稚園──參加幼稚園教育計劃的幼稚園按學生人數而定：66名或以下半日制學生可獲10,000元（一名全日制學生作兩名半日制學生計算）；67名或以上可獲15000元。非參加幼稚園教育計劃的學校則每校可獲12500元 2、公營及直資中小學（包括特殊學校）──按核準班級數目而定，11班或以下可獲15000元；12班至23班可獲20000元；24班或以上可獲25000元 3、特殊學校的宿舍部──按其核準宿額而定，宿額少於40個可獲15000元；40至60個可獲20000元；61個或以上可獲25000元 4、私立中小學（包括提供全面及正規課程的私立學校、國際學校、私立獨立學校及英基學校協會轄下的學校）──每校可獲20000元 據悉，資助特殊學校的宿舍部在停課期間一直保持運作，照顧有需要留宿的學生。為加強對這些宿舍部防疫工作的支援，減低疫情傳播的風險，香港教育局會另行為21所設有宿舍部的特殊學校提供一次性的額外津貼，金額會按照宿舍部的核準宿額而定，宿額少於40個可獲50000元；40至60個可獲100000元；61個或以上可獲150000元，涉及額外開支為225萬元。 在幼稚園方面，除上述為所有幼稚園提供的防疫津貼外，為協助幼稚園應付目前的經濟困難，教育局會推出以下措施，包括：（一）以每所參加幼稚園教育計劃的幼稚園於本年一月的學生人數為基礎，計算該幼稚園在停課期間的每月資助，確保期內獲得的政府資助不會因個別學生退學而減少；（二）為所有幼稚園提供一次性津貼，涉及額外開支約1億2000萬元。資助額的詳情如下： 1、參加幼稚園教育計劃的學校 ─提供長全日制課程的幼稚園：如學生人數在33名或以下（如學校同時有半日制學生，則兩名半日制學生作一名學生計算），可獲12萬元的津貼；多於33名學生可獲16萬元的津貼 ─提供全日制課程的幼稚園：如學生人數在33名或以下（如學校同時有半日制學生，則兩名半日制學生作一名學生計算），可獲10萬元的津貼；多於33名學生可獲14萬元的津貼 ─只提供半日制課程的幼稚園：每所可獲的津貼為6萬元 2、非參加幼稚園教育計劃的學校：每所學校一律可獲8萬元的津貼 楊潤雄表示，至於各項學生資助計劃，一般而言，學生不會因為在停課期間未能回校上課，而影響他們領取各項學生資助的金額或資格。有個別資助計劃，例如幼稚園及幼兒中心學費減免計劃，要求學童必須在該月內曾經上課，才可領取有關月份的學費津貼。但鑒於在停課期間，學生因疫情關係回校上課的日數或受影響，教育局及學生資助處會彈性處理，讓學生不會因停課而影響可獲取的資助。 全港學校複課時間不早於3月16日 2月13日，香港教育局局長楊潤雄在政府總部會見媒體時表示，教育局於上月底（1月31日）宣布全港學校延長停課，最早會在3月2日複課，但仍有待進一步評估。鑒於新冠病毒疫情暫時仍未有減退跡象，近日更出現一些集體感染個案，為了預防傳染病在校園傳播，以及保障學生健康，教育局決定全港學校繼續停課，而且不早於3月16日複課。 楊潤雄稱，一定會以公共衛生及師生的健康為依歸，當一切都具備足夠條件時，才會正式決定複課日期，並會適時擬定複課安排，儘早通知學校，讓學校儘早做好準備。 減少人口流動和社交接觸是防控疫情的重要策略。楊潤雄表示，身處內地或其他國家的學生，現時無須急於回港，但應嚴格遵守當地建議的防疫措施。在港的學生亦應儘量避免離港，減低在旅途上被感染的風險，同時應儘量留在家中，避免去人多擁擠的地方。 據悉，在停課期間，香港學校會利用不同的學習模式，保持學生的學習動力和興趣，在不增加學生、家長壓力的原則下，讓學生可以繼續適量學習，做到「停課不停學」。楊潤雄稱，教育局除了為學校提供「停課不停學」網上資源之外，亦透過電話熱線、流動通訊程式及網上研討會等，持續為有需要的教師提供支援。
內容簡介
毛澤東作為一個具有主觀能動性的個人，如何不自覺地受到各種既定條件的制約，又如何靈活地運用這些既存的條件，我們可以從他一生的革命事業中，去分析與探求。這是一個更為繁重的研究工作。不是我所能解決的。
然而，先去分析毛澤東這個人物，作為一個具有主觀能動性的個人，如何在精神上、思維上，做好準備，而這種準備，又如何影響到他以後的事業，這卻是相對較為容易的工作。
這本小書要探討的，就是青年毛澤東，在成為這樣一位統一中國的人物之前，在思維上、在精神上，做過什麼樣的準備；而這些準備，又在哪些程度上，影響並決定了毛澤東後來的革命事業。
目錄
前言
第一章 毛澤東思想中自然與人的連續性
第二章 「大我」的擴張與完成
第三章 「矛盾」與「實踐」：共產革命的規律與方法
第四章 大我的客觀化與非人格化
第五章 不斷革命
第六章 結論－－回顧中國共產革命
徵引文獻
詳細資料
- ISBN：9789866475177
- 規格：平裝 / 238頁 / 17 x 23 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
文章來源取自於：
壹讀 https://read01.com/P5eojG4.html
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