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熱點新知搶先報
內容簡介
看國內兩大重要推手，如何勇於挑戰現況、突破成見與框架
不僅走出了一條屬於台灣本土的創新教育，更讓全球驚豔。
2015年你最不容忽視的教育套書！
本套書包含：
1.《為未來而教──葉丙成的 BTS 教育新思維》價值320元
2.《學‧思‧達──張輝誠的翻轉實踐》價值320元
3.市面無售！「葉丙成×張輝誠翻轉對話」精采實錄DVD (近30分鐘) 價值199元
《為未來而教──葉丙成的 BTS 教育新思維》
顛覆傳統教育思維的台大教授葉丙成，完整闡述「為未來而教」的創新教學脈絡，
剖析如何點燃學生的學習動機之火，讓下一代成為「玩在世界浪頭上」的人才！
葉丙成，最「頑皮」的電機系教授。
史上第一位在MOOC國際舞台以華語對萬人互動的老師、世界第一位把MOOC線上課程變成多人競技線上遊戲的老師；也是台灣第一位設計「體驗式簡報教學法」，讓小學生、老人院長者來替大學生打簡報分數的大學教授。
《學‧思‧達──張輝誠的翻轉實踐》
國內第一本完整披露「學思達教學法」醞釀歷程與實踐系統的教育專書，提供理念、做法、工具、案例，翻轉課堂，培養【自學、思考、表達】的未來人才。
張輝誠，第一位主動打開教室大門，歡迎任何人前往觀課的高中國文教師。
帶動40位教師起而效法，吸引國內與海外超過3000位教師朝聖。打破傳統制式教育最前線，引爆自主觀課風潮，把強調考試成績與精熟記憶的傳統課堂，轉化為培育【自學、思考、表達】能力的培養皿，建構務實有效、符合國情的教學系統，引導傳統教師，逐步轉型成「學習設計師（learning designer)」。
重量級感動推薦──
嚴長壽（台東均一中小學董事長、公益平台文化基金會董事長）
「Bravo，丙成！」這是我看完丙成老師這本書之後，當下心中所升起的聲音。
正式與丙成第一次面對面，是在2014年1月25日那場與台大共同舉辦的台灣中小學「翻轉教室工作坊」上。從葉丙成、張輝誠等十餘位老師開始，在台灣每一個角落點起翻轉教育的火種，而這一系列行動所帶來的討論、報導與漣漪，可謂台灣真正翻轉教育的元年；也就從那一天開始，這些老師在我的心目中，成為台灣這一波由老師自發性發動翻轉教育改革的「黃埔一期英雄」。
我必須說，這是我這幾年觀察教育問題以來，所看到對於老師最切身、實用，並充滿無限啟發的一本好書。再次感謝葉丙成老師的這一本新書，讓我終於在黑暗的谷底，看到了真正的光！
方新舟（誠致教育基金會董事長）
這本書是丙成老師這兩年經過很多探索、實驗、辯證、提升的精華，對於想推廣翻轉教學的老師，非常實用。丙成老師以他清晰嚴謹的邏輯，把複雜的翻轉教學用簡單的步驟，條理分明的講清楚，讓每一位讀者可以立即從簡單易行的地方切入，提升自己翻轉的信心及成效。
我非常推崇這本書的價值理念。丙成老師從「你究竟是為了什麼才當老師的呢」問起，直指老師的核心價值，他說：「老師是這世界上最好的工作，因為我們真正有機會去影響許多人的生命，讓他們變得更好。」他用好多例子反覆論述這個核心價值，希望老師們能不忘初衷、緊守這個理念。丙成老師身體力行，用熱情跟創新讓生命更美好！
楊泮池（國立台灣大學校長）
這本書確實為國家未來的教育和人才的培育，指出了一條新的方向，值得大家認真思考。如何培養學生核心價值，建立其在全球化環境中所需要的能力，而不只是堆砌知識跟學歷，會是台灣能否與世界競逐並勝出的重要關鍵。讀完這本書，相信對讀者的教育思維也會是個大翻轉。
嚴長壽（台東均一中小學董事長、公益平台文化基金會董事長）
這本新書讓我們看到一位成功的老師背後所付出的努力，那種全心投入、大膽開創以及無私分享，每一個面向在在都呈現出優秀老師的人格特質。除了張輝誠老師的文字駕馭能力之外，我也特別觀察到他的表達技巧，不但幽默地緊扣每一位聽者的注意，更能以一個教育者的角度，帶著大家深入反省傳統教育的缺失。
方新舟（誠致基金會董事長）
學思達，是台灣可以拿到國際舞台引以為傲的創新！
這本書是輝誠老師這兩年經過很多探索、實驗、辯證、提升的精華，對於想推廣學思達或翻轉教學的老師，非常實用。輝誠老師是作家，下筆如飛，文章條理分明，淺顯易懂。
作者介紹
葉丙成
號丙紳，任教於台大電機系。時任台大 MOOC 計畫執行長。
自幼觀父葉勝年教授對生徒之關懷，輔以天生雞婆性格，漸步上熱血教師一途。其為師也，富熱情，常難忍教學一成不變。時於臉書輔導學生求學、人生之惑，後撰文部落格以惠同惑者，傳閱者眾。庚寅年某日見某生於課堂度估，當夜不能寐。翻滾至五更，幡然悟得「For the student! By the student! Of the student!」之心法。自此教學通脫不拘，大開大闔，開發各式獨特教學法。教學深具特色，多有口碑。
張輝誠
台灣師大文學博士，台北市中山女高教師，文學作家，為前清皇族兼儒者愛新覺羅•毓鋆之入室關門弟子。文學作品曾獲時報文學獎、梁實秋文學獎等，著有散文集《相忘於江湖》、《我的心肝阿母》、《離別賦》、《毓老真精神》。教學成就曾榮獲教育部教學卓越獎金質獎，2013年9月開始提倡「學思達教學法」，是台灣教育圈「隨時開放教室」第一人，一年半之間超過全世界三千位老師來觀課；組建臉書「學思達教學社群」，短短一年之間，超過全台兩萬名老師、家長、學生、學者進行專業教學討論；又在誠致教育基金會的資助之下建立「學思達教學法分享平台」，打破校際藩籬，共享教學講義。受邀至全台各地分享學思達教學法，更受邀至新加坡、山東、南京、澳門等地分享，為華人世界的教育革新寫下新頁。
詳細資料
- ISBN：4717211018644
- 叢書系列：
- 規格：21 x 14.8 x 1.5 cm / 普通級 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
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唐玄宗是唐代第九位皇帝，唐玄宗李隆基（公元685年9月8日－762年5月3日），685年出生在神都洛陽，唐朝第九代皇帝（712年－756年在位），統治唐朝長達44年，是唐朝在位最久的皇帝。皆稱為唐明皇，另有尊號「開元聖文神武皇帝」。性格英明果斷，多才多藝，知曉音律，擅長書法，儀表雄偉俊麗。 ...唐玄宗李隆基 唐隆元年（710年），李隆基與太平公主聯手發動唐隆之變，誅韋皇后，擁立睿宗李旦，並掌握朝政與京師實際兵權。公元712年，李旦禪位於李隆基，是為玄宗，隨即發動先天之變，賜死可能爭奪大位的太平公主，取得了國家的最高統治權。玄宗在位44年間，前30年開元之治是唐朝的極盛之世，在位後期，由於其怠政加上政策失誤和重用安祿山等，導致了後來長達8年的安史之亂，逃往四川，為唐朝中衰埋下伏筆。 唐玄宗李隆基開創了開元盛世，但後期在天寶年間，重用了李林甫為相，而且李林甫在相時期最長。因為李林甫妒賢忌能，把唐代的人材都給抹殺掉，導致朝庭人材凋零。 先天元年十二月，改元為開元。開元時期的三十年是唐朝的極盛時期。玄宗即位後，勵精圖治，重用姚崇，革新政治。姚崇建議：抑制權貴，重視爵賞，納諫諍，禁貢獻，他都採納。無關大局的具體問題，他都放手讓姚崇處理。有一次，姚崇奏請決定郎吏的任命問題，姚崇再三請求玄宗決定，玄宗只是仰視殿屋，置之不理。高力士提醒玄宗應置可否，他答曰：「朕委姚崇理政，大事應當與朕共議，郎吏小官的事，何須一一煩朕！」自此以後，群臣於是知道玄宗能尊重大臣的決定。 隨著時間的流逝，玄宗自認為天下已經太平，逐漸喪失了積極進取的精神，以致生活奢華，減少過問政事。陳建平《中國通史一百講》：「開元二十三年的時候，他覺得國家太平，要表現國家的歡樂盛況，於是大宴五鳳樓，在五鳳樓的殿前，開了一個盛大的同樂會，各種音樂、舞蹈、戲劇，百劇雜陳，讓三百里之內的刺史縣令，都要帶領當地的樂舞伎人，集合到五鳳樓之下來表演，這種歡樂表演，熱鬧喧天，連續了五日之久。」 唐玄宗晚年驕奢淫逸，終日只顧與楊貴妃遊樂。他罷免良相張九齡，任用奸相李林甫，朝政每況愈下。玄宗本不太相信鬼神之說，後來崇信方士張果，漸好神仙；並尊奉道教，企慕長生不老，以是朝野爭言符瑞。李林甫死後，又以楊貴妃之從兄楊國忠擔任丞相，李林甫在位時尚可穩住朝政，楊國忠不僅沒有李林甫的才幹，反而縱容貪污腐敗，局面遂不可收拾。不久，楊國忠與手握兵權的范陽節度使安祿山發生衝突，安祿山決心先發制人，發動叛變。 如果說是李林甫，楊國忠誤國，其實背後真正的推手是唐玄宗李隆基才對！
文章來源取自於：
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